[转帖]郭一平： 晒晒我的亏心事儿：一个中专生带出26个研究生

wangmengyin

嗷嗷嗷

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aaa

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caoxibai

[这个贴子最后由千秋雪在 2009/04/20 09:11am 第 1 次编辑]

假作真时真亦假；

无为有处有还无。

——曹雪芹撰 太虚幻境联

wangmengyin

[这个贴子最后由wangmengyin在 2009/04/20 06:11pm 第 1 次编辑]

节录：“。。。。。。注水文凭祸害社会！清华大学教授，博士生导师蔡继明认为，官场上的文凭腐败有如下弊端：其一是败坏学术风气，有损学校尊严；其二是劣币驱逐良币，导致学位贬值；其三是抢占教育资源，排斥真正的求学者；其四是为平庸的才能披上学术的盛装，借以压抑有真才实学的下属晋升；其五是左右逢源，在学者面前摆官架子，在同僚面前又充当学者。      ”


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详文见“河南作家郭一平博客”！

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这是连接————【http://gyp136815.home.news.cn/blog/a/010100043CF102A218443E7E.html】

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http://gyp136815.home.news.cn/blog/a/010100043CF102A218443E7E.html

wangmengyin

郭一平博客文——————假老师碰上假学生：用假文凭。。。。。。
借用香港卫视“文涛拍案”主持人的一句话：欲知大千世界尚有何等传奇，且听我慢慢道来。
看过我上期博克的列位，也许还记得，我用假文凭一不留心当上了大学老师，偏偏我这个假老师又遇到了一帮子拿着公款混文凭的假学生。
我这个假老师可是不好当的。我的同事们，文凭都响响的，都没有干多长，就被轰走了。何也？大学里办这些成人班，说白了就是为了钱，学生是他们眼里真正的上帝。学校哪怕得罪100个老师，也不敢得罪一个学生的。何况，这些学生，也不可能把我这个大学老师看得很神圣。因为他们都是在地方做官的，到学校来时都有车坐。在他们的眼里，你一个应聘来的穷教师又算得了什么？
如果我不会“为人”的话，就会发生冲突。一冲突，学校肯定会撵教师走。
有人说，你有知识，应该受到尊重。可是今天，世俗早已经把钱作为了判断一个人成功与否的尺度，又有多少人还说知识的事儿？这话可能有些偏颇，但当时我面临的现实却是真实的。现在，大学校园里，学道不守，师道不存，打教师的现象时有耳闻，大抵也与此相关吧。
和我一同应聘来的大学教师，还有后来的那些教师，干了没多长时间就被轰走了。因为他们光注重知识传播，不太考虑这些学生们的“个人感受”。这些学生不仅要拿回文凭，还要“轻松娱乐式学习”，不能难为他们。当教师的，不能用正常的教学方法和管理方法来进行教学活动。
我讲的是“大语本”（大学语文本科），灵活性比较大。古代文学，现当代文学，外国文学我相当熟悉。虽然我是个中专生，可是，我通过自考都学习了这些东西，也绝对比在大学校园里学得扎实的。读文学书，我读了15年，又写过书，与人合伙翻译过《汤姆·索娅历险记》等五六部外国文学名著。讲课没问题，更重要的是我运用了学校要求的“轻松愉快教学法”。
在讲课时，我尽情发挥，纵横万里，把趣闻故事穿插到每一个知识点中间去，让大家觉得象听单田芳的评书一样，特别‘抓人’。至于他们能不能学到知识那不是我的事儿。（这是学校明确给我说的。）
我带的120多个学生，逢上其它教师上课，大多数情况下去不到30个人。我上课一般就有八九十个。多的时候有一百多。
学生们都知道，周三周五这两个下午是我的课，都乐得去听一回“评书”。往往是，我到了学校门口，学生们都在校园花坛边坐着聊天、抽烟，一看见我，忙不迭地跑过来跟我搭话。还有的呼朋唤友奔向教室等着我。
我上课时，从头到后，往往是阵阵掌声阵阵笑。
当然，有些课，找不到有趣的东西来忽悠。例如，讲“读音”“平仄”等。学生们有的干脆就说：“你干脆给俺讲一段‘三国’算了。”
我说：“那我可不敢，我是有教学任务的。完不成任务，你们学不到东西，怎么办？”
“那你不用管！我们发不发毕业证，跟你讲课没有关系。”当然也是笑着说的。
说着，大家都跟着起哄：“来一段，来一段……”
那一次，讲了几节“三国”，我非常担心。万一学校知道了，找我的事儿怎么办。
天知道！我们教师讲课的情况，校方是暗地里随时观察了解着的。
过了两三天，我刚下了课，校方就通知我留下来，说“谈个事儿”。大家都知道，大学的外聘教师不住校，讲完自己的课，只管到月底领工资就是了。因此，和我同时应聘来的其他教师，我们根本就不大见面，谁讲完谁走。跟学校也几乎联系不多。这回一找我，可能就麻烦大了。
坏了！这回干不成了。这个用假文凭骗来的大学教师从此结束了！
我到了校领导办公室，领导乐哈哈地迎我进门。现在的用人单位都是这样，撵人走时都是满脸春风，最后钱一给就翻脸了。
我刚一坐下，领导让人给我倒了一杯水：“你喝，喝。别客气。”
我红着脸，心里七上八下的象驴踢着一样，等着领导的“最终裁决”，哪有心思喝水，只得应酬性地喝了几口。
领导发话了：“你看看，我也忙。你们这些教师也挺辛苦的，也忙。大家本应该找个机会沟通一下，可一直……”
叫走就走呗，那么多费话：我心里想。
“学生们对你的课，一直反映不错。这一点，大家都知道的。只是近来，思想上你有些放不开。别想那么多嘛！”
我暗里松了一口气。原来，他们对我这种讲法还是赞成的。
“你们教师的工资，都是明的。只是，从下个月起，给你每月增加100元的茶水费，300元交通费，单独给你发。不要对外说就是了。”
这件事过去没多久，我倒遇上了一件麻烦事儿。
到了六月份，该准备考试了。我提前出了一套试卷，让领导看了。
领导训了我一顿：“卷子出得不错，但你想没有？这些学生能考得过吗？你以为是考小学生呀，随便出几个题，让他们考。”
挨了批评，我却没有想起来解决办法。我找到了教这个班英语的教师Y。
Y在其它大学也带着课，干了十多年了，熟悉内情，便悄悄对我说：“不论如何，你得让人家考过。方法你可以想。”
同时，她也给我想了几个好点子。Y特别对我说：“假考试，学校不会明说，但你得这样做。他们会默认，都这样的，你接触这行少。反过来说，如果你让几个人考不过去，下学期你肯定干不成了。何必？让他们考过了，他们好拿文凭，也显得你教得水平高。”
得到Y的指点，我也算是“心有灵犀一点通”。
上课时，我给学生们说完“评书”，半笑半嗔地说：“这回可不了得，要考试了。要是过不了关，对我对你们都不好。我这回带来了三套模拟试卷，你们看看，要当回事儿！”
学生干脆地问我：“这里面有考试题没有？你要说有，我们肯定做。要是没有，你趁早也别发了。”
“这三套卷子，你们要是都会，考试至少能得60分。”
“那行那行，多谢理解。”
考试时，那份标准试卷上的选择题、填空题、简答题，论述题，都是从那三套模拟试卷上选来的。
且说，考试结束了。那天我刚出校门，听到了两个学生的对话：
“唉，这回考砸了！”一个学生摇着头，说：
“到底考了多少分？”
“别提了，提起来就生气。”
“说嘛！”
“只考了85。”
我一听，也是。平均分还96，这学生考的真是够少的。
……
我这门语文，是这样考的。其它的科目，有的是提前给了“重点题”，有的干脆就是把试卷发给大家开卷做做。
在写书这个行业站稳脚跟后，我要辞去学校工作。校领导苦苦挽留，可我实实不想做下去了：一则是本人良心之不忍；二则不是我最喜欢的行当。
大学校园里，这种假学习，假考试，假文凭（准确地说，应该是“注水文凭”），臭名昭昭，几乎家喻户晓，直至今日收敛了多少？众目之下，众议之下，何不休矣！

“不想说的话”感言：
那些学生呀，进的是真的大学，花的是公家的真钱，假学习，假考试，拿“假文凭”（也不能说是“假文凭”，因为公章是大学的，网上也查得到。），误己又误国，此风何时休也！


-=-=-=-=- 以下内容由 wangmengyin 在 2009年04月20日 07:19pm 时添加 -=-=-=-=-
嘿嘿，个别不作弊的反是————不正常的呢！

wangmengyin

郭一平博文————【原创】 假老师碰上假学生：用假文凭当大学教师的丢人事儿 我这个中专生，凭着一纸假文凭，也实实在在地当过两三年大学教师。更可笑的是，我这个假老师，也偏巧碰上了一帮子假学生。
那是2003年5月的事儿。我用假文凭登了一个求职广告。这年头，只要出钱，就有人提供服务，别管真假。为我做广告的那家报社，可不算小报社，但他们从来就没有验过我的证。登过第一次广告之后，这以后呀，再去登广告时，只要说一声，我在这里已经登过了，不拿什么证，照样可以登。要说没有证，也算有，那证就是人民币！
大家也都理解，登个求职广告才收几十块钱，哪能有那么大的闲功夫去验证？君不见，那些大牌子的电视台和报纸，虽说挣了人家企业成千上万的广告费，但有几个关心产品质量如何？会不会误导消费者的？
虽然说，我是用假文凭应聘的，但也是凭“硬本事”通过的。
人家的笔试面试也都挺严的。笔试面试结束，就是试讲。试讲完，让听课的评委打分。还有更要命的，就是应聘通过后，在上班之后的三个月内，根据学生们听课的反映情况，校方随时可以决定去留。
我应聘完后，心里没有多大的底儿，就再登了个广告，去寻找下一个机会了。在北京，可不能等工作，因为房租高，开销大，一个月没工作，就得花上千块钱哩。
没想，一周后，那个大学通知我去上课。到了学校，校长专门找我谈话了。校长说：“前来应聘的有100多，我们只要4个老师。你能来这们儿工作，也真是万幸！祝贺你了！之所以大家优先想到你，是因为你要带的这个班，是个成人班，都是一些当官的来上学的。”
我大惑不解，校长接着说：“说白了，这些人，都是拿着单位的钱，到我们这儿混文凭的。他们根本没有学习热情，上课不上课无所谓，上课听不听也无所谓。这些人给我们学校拿了钱，说起话来口气也硬，当老师的经常受气。原来，有十多个老师，因为不适应，有的自己走了，有的被我们辞了。”
我自然问道，我应该怎么办。
校长说：“处理好人际关系，与他们交朋友是最关键的问题。传播知识并不是主要的，甚至可以说是无所谓的。一定要注意讲课的艺术。讲到书上每一个知识点的时候，多多穿插些相关的故事，让他们听起来过瘾，就象听评书一样，‘抓人’就行了。至于他们学不学东西，你别管！反正，拿了钱了，咱不能不发给人家文凭？大家考虑到你，在年龄上与他们相仿，知识面广，有生活阅历，讲课幽默风趣，与他们很容易融到一起，才决定用你的，你可不要辜负大家的希望呀！”
果不其然，我上课时，刚进校门口，就见那一辆辆小轿车鱼贯而入，大多数还是好牌子的。
上的是大课，用的是大教室。本来应该来120多学生的，结果，来了不到一半。来了之后，他们该抽烟的抽烟，该说话的说话，该看报纸的看报纸，就跟没我这个老师一样。
我记住了校长的话，打死也不能发脾气。我也想：要真的发了脾气，到了明天，可能就不让我上课了。我深知，眼下这样的情况，学校从来是“敢得罪老师，从不得罪学生的”。那是因为，学生是给学校送钱的，我可是从学校拿钱的。
我打开课本，用教鞭敲了几下黑板，眼瞅着教室门，大声说：“上课了，上课了！”
我的声音很大，震得教室里嗡嗡响。大家一下子把目光移到了我身上。
    “我今天要讲的是，第X课，这课文是N。这篇文章是作家B写的。为了帮助大家更好理解课文的主题思想，我先把作品的时代背景和作家生平介绍一下。”
你猜怎么着？
我把这个作家的爱情故事，生离死别的，一口气讲了40多分钟。
别提了，大家高兴得直鼓掌，一个劲儿叫好。
根据安排，我每周讲两个下午，每下午讲三节课。可是，这节课，学生们说啥也不叫下课，说讲完再下课。
下课后，学生纷纷问我的手机号码，说找机会坐坐，交个朋友，请我吃饭。
这之后，校长找我两次，说：“你讲的好，就这样，大家都满意！只是，你的普通话不太过关，一激动起来，讲得快，有的地方他们听不明白。你记住这个事儿就行了。”
就这样，以后的两三年里，我的每堂课，几乎都象是说评书的。你想象不出，大家是如何喜欢听我的课，我是如何受大家欢迎的！
我的课也好备。上上网，或者到国家图书馆找与课文内容相关的故事趣闻就行了。
我讲了三年课，中间换了不少于20个老师。但只有我，一直坚持到底！
用假文凭，我当上了大学老师。偏又碰上了这一帮子混文凭的“假学生”，在这神圣的大学校园里演绎出了一场啼笑皆非的闹剧！




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嘿嘿————世界大舞台，人类是优俳！

杏林童子

郭一平的博文是一面明亮的镜子，这面镜子折射了当今社会过于注重文凭的诸多弊病！但郭一平虽是假文凭，但却有真本事;他之所以要去弄个假文凭，则是因为有真本事而没有文凭就会遭到权力社会的排斥！

求实

象郭一平这样敢说真话的人现在确实太少了。