中医院校毕业生接受师承教育更容易成才

铁骨铮铮2002

不过，在下以为，若有真心求医道者，持之以恒，或可得遇明师。自信老天不会让中
华医道断绝的。
非常正确！支持。

0灿烂阳光0

如果能遇到一位老中医带一下，确实是很好的。

铁骨铮铮2002

    如果能遇到一位老中医带一下，确实是很好的。
但不能坐地等花开呀！

假部长

医讲“医德”，于德之内还讲“医术”。然而“德艺之术”又讲求其“生态环境”。由于传统中医归寓于“医道”，医是道的首始，道又是医的容身之所。
在历史岁月繁衍中，医也杜绝不了客观更动，换句话说，医的弘扬是靠医生去完成，可是医生的生死也逃脱不了社会环境的佐佑。诸多矛盾发生在下面，可若讲排解矛盾，是要靠上面！政第导向与行政举措在决定这“发扬”……
话说回来了，好中医在哪？是在最贴近原生态氛围内。说白了，是一线与病魔在作不懈抗争的“仁人志士”。

假部长

我说句掏心窝子的话，如今让人们满意的好中医不多，但不等于没有。但好中医不是不想去弘扬，而是客观现实仍有诸多矛盾需要捋顺。还有一些必需的生态环境还当治理。
眼下中医团队里的疗效，实难让人“信服”，医疗市场里的恶性竞争如何能够进入良性循环，这不是“医生”的事，是属于政府里的行政作为！我不能不坦白的说，中医医疗行伍的混乱，正是受社会环境影响，对于“治乱”率先要在“行政举措”上务当旗帜鲜明与雷厉风行。
解决中医后继人的大任，不能光凭院校“六名效应”，应放归于“民间”。把握住“执业医”团队做阵脚，放生民间“康复后备役”里的“自训”，用两条腿走路，总比单腿蹦来的稳妥。
要放弃对纯朴劳动者的歧视鄙夷，不要轻易拿官太医的无能，让“生态灭火”，实不相瞒，中医的复兴才正是民族振兴的龙头，中医医技的腾达才能彻底解决十三亿人口的大国健康。未来医疗事业的兴隆是中医，因为它有千年底蕴；中医的未来发展空间不是“中药”，是人的医疗技能对健康给于的切实兑现。

铁骨铮铮2002

参与调查的978名青年中医中，有513人认为当前中医药发展面临的最主要困难是人才培养问题。在中医教育模式的转变方面，有64.11%的人认为，院校培养与师承方式结合更适合中医人才培养，仅有18.61%和17.28%的人认为单独的师承方式或现代的院校教育模式更适合中医人才的培养。《健康报》

大实话

师承，对于院校生来讲，并没有脱离“师承”，关键是理论能在教室学，但与实践相结合时，特缺少临床有经验的实习老师与其配同。
再则说了，老师都是“近亲”院校生院校……
如果对社会上一些确有真才实学，足以能担此任者，不能任由“师生”进行自选，那也依旧是“换汤不换药”！
政策下的行政举措不改观，说什么都是“空话”。

铁骨铮铮2002

如果对社会上一些确有真才实学，足以能担此任者，不能任由“师生”进行自选，那也依旧是“换汤不换药”！
政策下的行政举措不改观，说什么都是“空话”。
非常正确，师承教育必须双相选择，不能包办代替。

杏林孺子

与其培养5000个中医二百五，还不如培养1000个真才实料的。中医教育照搬现代教育，但应有自己的特色。不应流水线教育，特色在于少招人数跟师承。一个省有实践能力带学生的中医（包括民间开诊的）不少于300个吧，每人带3-5个。每年可以招学生最多2000个。

铁骨铮铮2002

  学生通过对有经验老中医的跟师学习，学到了老师几十年的临床医疗技术，站在了一个高的起点上，同时也接受了老师品牌这一无形资产，对老师的尊重也是理所当然的，岂有既要获得老师医技和品牌有不尊重老师之理。但是由组织（单位）安排，师徒关系不融洽很可能就达不到预期目的，所以现行师承教育必须改革。古代中医师承完全由师徒双方自行选择，不搞拉郎配，所以效果较好。