[原创]我是怎么从零开始学英语的

大头鱼

哈哈哈。
在很多人眼里 ，英语难，和我以前的认为一样。其实英语是最好学的一个语言，很有规则。远比我们的母语中文好学。多数不要一年，就能够过关了。但要友技巧。
很多人一定会认为我晕了头。不要急，等我说完了， 你再说这话也不迟。
我以前学英语和各位一样，三天打鱼，两天洒网。原因也一样，就是难。学不进去，其实是我们使用的方法错了。因为现在这种学英语的方法或按照这种语法式前进的方法学，什么时候能到头呀。
学了几次，放弃了几次。我既灰心也开始有了想法。我感到英语最重要的是听力，你听不懂，你怎么能拼写呀，怎么能知道别人说了些什么呀。再有，你以后要用英语说话呀，而中国人就是口条硬，说不清楚英语。所以，我认为我学的方法错了，其实第一就是解决说话口条生硬的问题。我花了一个多月的时间，仔细对着音标，一个个对着要求，仔细发音。这一点很重要，为你以后讲标准的英语话打下基础。这是我考虑后第一个学的东西，我不学语法和句子，单词了。因为这种学法，让人浪费时间，又学不好英语。等我把音标学好，就会发现，读写单词非常容易，单词很容易记住，有很多单词，只要一听，就能拼写出个大概了，有些拼写的对，有些拼写的不对。不对的我就纠正一下。记得很牢。英语一下子变得容易上手了。良好的音标基础，不仅可以帮助我准确地对单词进行发音，有效地区分相似发音的单词，更能使我进行有效的英语只读，还能准确地听辩朗读。我发现学英语，学来学去学不好，原来是绕了一个大湾。现在大多数人学不好英语或说不好英文，原因都在这上面了。不是这样吗？都是不能准确发音。不能发音准确，你当然就不知道也分辨不了外国人说了些什么了。大多数人和几乎所有的学校里的孩子。都是这个方面的缺点，从而不能使他们有效地使用英语－－尽管他们的语法和单词的掌握量都很出色。解决的方法其实很简单，就是花上个把月的时间，仔细校正音标。

第一步学好了音标，下来就是学单词了，不要去学语法和句子，那东西会浪费你的时间。那你要问了，是不是要背单词，回答你的是不要刻意去背单词。不下苦工背单词，能掌握单词吗，能的。你看我是怎么办到的就知道了。
要掌握多少单词才能解决一般的英语问题？回答：最少5000。要多长时间能掌握？回答：正常的脑子三到四个月，每天半小时上下。这是从零开始起步吗？回答：是的。这5000个单词掌握后能不能零活使用？回答：不能，只能使用单词的主要意思，别的意思和用法只能以后积累。
这些只是个人的体会，明天再说。

大头鱼

知道了英语学不好、说不好的主要原因就是我们没有把音标真正地学好。这是我几次学英语学出来结论。如果你学英语一开始就从语法和句子和单词学，我会说你走错了，会有很多单词的念法在你脑子里形成固定的念法，这些发音不准的词以后纠正就很困难。会浪费很多时间和精力。我现在明白，英语的功底深不深，讲英语纯正不纯正，流利不流利，全在音标这个上面了。而这个问题只被极少数人明白，从而只有他们才真正掌握了英语，流利地说英语。而这个问题却被你所忽略，因而你也就永远学不好，说不好英语。不管你多么掌握着语法和单词。
学英语的人都有这样的毛病，我也一样，就是喜欢学写单词，句子和语法，对音标不认真，对音标都是大概学学，我相信很少有人会仔细地注意舌位，唇位、牙位、喉位，发音部位，发音方法等问题。这些你如果没有学好，你以后讲英语，当然就会生硬，就会是洋径帮英语，口齿不清，带有地方方言的口音。听不清听不清说话和朗读，更听不清相似单词的发音。所以，如果你没有把音标，不管你以后怎么模仿英语，纯正的英语口音你就是说不出来。但哪些看似呆板，仔细对着音标，花个把月的时间，克服无聊，仔细照着音标发音的人，才是以后真正掌握英语的人。学不好英语的人都会抱怨缺少英语的母语环境，就是给了你好的环境，你也不能很快地说好英语，在对话中，你要花很多时间来纠正你不正确、学以为常的发音。只有口语和情态性的情绪表达语言在有母语的环境会练的更好。书面的、陈述性的语言是不要母语环境也一样能学好的。
明天再说。

大头鱼

兰心先生问我是不是学生，说来痛苦，我是一个半老头了，我学英语也是在不惑之年学的，我只是想说一下我学英语的方法，给哪些也要学英语的人提供一些建议或叫鼓励。也许他们会觉得我说的东西有用。我不是象你和黄芪先生这种类型的人，英文功夫厉害。

大头鱼

有那么多单词，怎么样才能记住呢，每个人的记忆方法不同，我说说我是怎么记单词的。
我以前记单词的方法就是死背，等把脑子背晕了休息。有时候脑子一直胀着，几天都清醒不过来。等清醒后再来背，非常枯燥，而且效果一点不好。遇到字母多的长单词，更是把脑子背胀。年纪大了，脑子记忆力就不行了，于是就想怎么能够讨点巧。
单字用来构句子的，但我们的确要有五千个单词才能解决大部分英语问题。这么多单字需要记写，的确苦恼。
我熟悉单字的方法一是听写，不是背单字，听发音后，根据读音音标自己拼写，机器读一个，我听一个，写一个。拼写的不对的，再纠正一下，再重复。下一次听到，一般都能写对了。第二个我管它叫找缀词。如果你注意单词，不管他有多长，不是合成词，就是缀词相加形成的〔或缀词占有大部分〕。我把这些缀词都记录下。因为他们在单词的构词中经常出现。
看一些缀：
tion，oun，ter，dis，com，ment，tun，zen，ion，ger，ain，，tage，into，pre，teen，for，tan，cul，tal等等，这些缀词有单独的缀音、前缀、后缀，前缀 和后缀书上有的，但有些缀词书上没有，这些没有的缀词缀音就要自己留意总结，不是很多，这些缀词在不同单词在构词中经常出现。这些缀词有的书上有，有的没有，没有的缀词就自己找出来，只要他们在单词的构成中经常出现，就可以把它挑出来，作为自己的拿好。这些自己找的缀词缀音对于记忆单词和听音有很好的作用。
第三是多积累些字母少的单词。字母少的单字大多是原意的单词，有的叫词根。她是人类进化开始的时候使用的东西，单字意思清楚。只要会了这些字母少的词，有很多单词都是在这个上面作了很少的字母加减而变成的。很多组合的单字也是这些单字的相加。
明天再说
。

大头鱼

这是找打的一个文章
细说英文单词连载一：破解单音节英语单词的记忆密码     
  　为什么我们记不住英语单词？因为一个英语单词从形象上看上去，或者从声音上读出来，似乎与这个英语单词的含义之间没有任何必然的关系，甚至你会说，别说必然的关系，好像连丝毫的瓜葛都没有，在人们普遍的、历来的思维中，由于英语单词的不可理解，导致它无厘头，进而无聊，进而可恨。
　　其实我们错怪英语单词了！英语单词的形象或者声音与它的含义之间，存在着巨大的联系，每个英语单词都不是凭空捏造而成的，都是语言学家和哲学家或者劳动人民根据他们对于生活中某一概念比较一般的认识创造出来的，英语单词并不是世界上独一无二的文字，它应该、也必然会拥有其他文字诸如埃及象形文字、苏美尔人腓尼基文字、拉丁文、希腊字母乃至中国汉字的一般特点，因为这些文字的使用主体都是大自然中的人，人，是生活中的人，这些文字最重要的共同点就是——他们都来自于生活。
　　如果我们眼睛只盯着某一个英语单词，我们永远也不会明白这个词到底是怎样产生的，由于缺乏必要的历史资料，所以生活在文字产生几千年之后的今天的我们，对于某一个具体单词的解读，除了瞎编也就是联想，而联想是靠不住的，因为你这样想、我那样想，我们不能保证同学甲和同学乙看到同一个单词想到的东西是一致的，背单词时，我们需要的不是漫无边际的虚构，我们要记住这个英语单词，就要弄清楚这个英语单词为什么是这样拼写的，要破解它的——生成密码。可以说，如果不能在有限的时间内总结出有含金量的规律和章法，大家也就不用来新东方。
　　于是第一步，请从一个单词“hale——强壮的”中跳出来，把眼睛放到“pale/male/sale/tale/stale/scale”上，就能瞬间明白，原来决定英语单词含义的东西不是全部的四个字母或五个字母，而是单词开头的辅音字母部分就已经把整个单词的含义表达出来了，而那些“ale”字母是干什么的呢——发音的。这种现象，可以称之为“首辅音字母决定含义”论。
　　第二步，将“pale-苍白的”的含义用首字母“p”体会和讲解出来，怎么体会呢？有人说老师你是不是又要瞎编？请大家不要耽于幻想和联想，没有逻辑的联想无疑是肤浅和幼稚而又没有意义的，其实我们可以很坦然、很轻松地去体会辅音字母ｐ的形象和“苍白”这层含义之间的关系，在以辅音字母ｐ开头的单音节英语单词中，ｐ就是在用自己的形象表达着一个“平板、平面”的含义，ｐ总是和手掌或者脚掌或者诸如此类的“平”的形象有关系，而这正是辅音字母“ｐ”自身的形象和读音！然后我们再把这里得到的辅音字母“p”的含义，在同样以字母“p”开头的单词如（palm手掌/pace脚步、步伐/pie饼/pan盘/pot罐子/pail桶/peel果皮/paper纸/page一页/piece一张/peace和平/pacific太平洋/pad坐垫）等等单词中来验证辅音字母“p”确实具有类似于“平的，平面的”的这种很稳定的含义，我们就触摸到了英语单词的本质了——开头辅音字母是表义灵魂。如果进而能够体会到在我们的汉语当中类似于辅音字母P的这种“平面”含义的一些汉字（如“盘、盆、平、皮、票、篇、片、铺、拍）等的汉语拼音，竟然无一例外也都是以声母[p]开头，我们就醍醐灌顶般地打通了两种文字间巨大的、默契的意义通道了。相信你会说“原来英语单词和中文的关系如此巨大”。
　　当然，如果就此立即欢呼作为一个中国人去学习英语单词是得天独厚的了，那么我们立刻又陷入了肤浅和做作的泥沼，请君不要如此狭隘。要知道，这种默契和雷同应该决不仅仅存在于中、英两种文字之间，它应该是泛世界范围内多数语言的共同特性，这种特征总结成两句话：
        一，单音节词汇的表义功能放在开头的辅音字母和辅音字母组合上。而从该单词中的第一个元音字母开始，承载整个单词的表音功能，无任何实际含义。
        二，以相同的辅音字母或者辅音字母组合开头的单音节英语单词，有着极其相近的一般含义，这个开头的辅音字母或者辅音字母组合，就是记忆单词的密码！　
　　下面我列举了一些大学英语四六级重点词汇（单音节单词）的记忆方法，请君浏览。
　　pale [peil]   adj.苍白的, 暗淡的, 无力的　vi.变苍白, 失色　vt.使变苍白, 使失色, 用栅栏围
　　记忆心经：开头的辅音字母ｐ正是类似我们的手掌的苍白的形象，代表苍白的含义，ale表音
　　male [meil]　adj.男的, 雄的, 男性
　　记忆心经：开头字母m就是“man——男人”的缩影。
　　tale[teil]　n.寓言，故事, 坏话, 流言蜚语, 谣言, 叙述, 传说
　　记忆心经：寓言，故事，是讲出来的，开头字母t有什么含义？我们善于从自己非常熟悉的单词中去体会辅音字母的含义么，为什么talk是说walk走，因为“t”有“说”的含义呗，tell-告诉，teach-讲、教,talk-谈话，这些单词开头的字母t都在表示“说”的含义，为什么能得到结论这样几个单词tell、teach、的含义肯定是由受辅音字母决定的呢？因为改变首字母后这些单词的含义立即改变： tell告诉/hell地狱、teach教/beach、talk谈话/walk走。
　　stale [steil]　adj.不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的
　　记忆心经：所有以辅音字母组合“st”开头的英语单词，都和“站立/停留”有必然的关系，这就是密码。任意举例：stand-站/stop-停留/still仍然（就是停在远处的意思吧）/sting叮，刺/station站台。本词stale，要理解st是“停留”的含义，才能真正记住它“不新鲜的, 陈腐的, 疲倦的, 陈旧的”的含义，而后面的“ale”相信大家早就很熟悉了。
　　scale [skeil]　n.刻度,比例尺,天平,　vt.依比例决定,攀登,测量
　　记忆心经：在大学词汇里，sc开头的词，有两个重要的含义：一，sc-雕刻，切割：scar-刀疤， scandal-丑闻（此词来自于scar，因为你的丑闻就是你的伤疤），sculpture-雕刻、雕刻术，scarf n.围巾, 头巾领巾, 嵌接, 嵌接处, 切口。二，sc-看,scan-扫描、浏览，scout-侦察、侦察机，scene-风景，一场戏。当我们破解了“sc”这两种基本的含义之后，就能把“scale”表示“刻度，比例尺，天平”的含义在理解的基础上记忆下来了。另外，scale一词的含义是这样演变过来的: 刻度——直尺（用刻度构成的东西）——天平（天平最主要的结构是一根尺子）
　　行文至此，相信大家基本明白我们的记忆理念了，很多同学和我说“老师为什么我看着一个单词总是能想起读音，就是想不起来含义呢？”，那就是因为你不知道这个单词是在通过哪个部分表达他的含义呗。分清主角和配角，是记住英语单词含义的关键。
　　下面我在据一些单词，把这些英语单词开头的辅音字母所代表的含义表示出来，相信大家能在三次之内记住单词的含义，因为我们掌握了密码！请你记住，方法好像有很多种，但是最怕方法很花哨，效果很渺茫！
　　下面一组单词，首先“ull”是必然无义的，因为这一排单词在含义上没有任何关系，所以“ull”只是表示声音的零件。想记住它们的含义，我们必须知道开头的辅音字母来自哪个简单单词，在这里表示什么含义。
　　gull    海鸥 （整词模仿海鸥的叫声）   
　　hull    硬壳（这里h:hard-坚硬的）
　　lull    安静（这里l:low-低声的）
　　mull    思考（这里m:mind-思想）
　　bull    公牛（这里b:板子、棒子，这里指公牛的身体很棒的感觉）
   　 其他b在开头表示棒子、板子含义的单词：
　　boat-船（就是一块板子吧）
　　back-后背（就是一块平板）
　　board-木板
　　bone-骨头（骨头棒子）
　　badge-徽章，奖章（就是一块小牌牌）
　　bar-柜台（一面桌子）
　　bench-板凳（一块板子吧）
　　多么神奇，汉字的“板”字、“棒”字的拼音也是b开头。      
            
　　dull adj.感觉或理解迟钝的, 无趣的, 呆滞的, 阴暗的　vt.使迟钝, 使阴暗, 缓和　vi.变迟钝, 减少  
　　记忆心经：de,是一个前缀，有“低”的含义，这一点很好记忆，因为读音暴露了信息。绝妙的是，汉语中，发[di]音的都是底下的东西：低、地、底、弟、递、抵、邸、堤。辅音字母d在这里表示强烈的“低沉的、低矮的含义”。
              
　　cull   挑选，精选
　　记忆心经：这里“c”是“用手抓、拿”的含义,类似含义的单词有：catch-抓、捉，cat-猫（最喜欢抓的动物），cage-笼子（捉鸟用的），cite-引用，借鉴（用手抓），为什么辅音字母“c”,由这个含义呢，象形。
                    
　　请君记住，文化大类，文明大同。我们和外国人虽然血脉不一，也无非都是一群简单而深刻的，来自自然而又时刻想要征服自然的人。

大头鱼

细说英文单词连载二：探寻西方先人造词圣经                    
  　“同学们，这个单词是什么什么含义，为什么呢？因为该单词来自拉丁文，这是从拉丁文什么什么文字转化而来进入英文的 …”，或者：“同学们，这个单词是什么什么含义，怎么记忆呢？它呀，来自法语，这个词是某年某年从法语进入英文的，从此有了怎样怎样的含义，大家记住了吗…”作为一名新东方英语词汇教师，我不欣赏这样授课。
　　这样授课有两个病处：首先，在新东方的课堂上，学员们是带着对知识和才华的绝对信仰而来的，如果他们发觉新东方老师所讲解的东西和一些市面可以随意购买到的书本资料上或者他们的大学课堂中所讲授的内容基本雷同的话，他们就会觉得我们的授课内容平淡无奇。
　　其次，给中国学生讲解英语单词，怎么能以讲解到某词来自于希腊文或者拉丁文为终极尺度呢？要知道：中国学生都不会拉丁文和希腊文！难道我们要先学了拉丁文和希腊文再来学英语单词，那么就是说，想借助于一些更古老的西方文字来加深同学们对于陌生的英语单词的理解进而提升记忆效果，看来是隔靴搔痒的了。
　　怎样不隔靴搔痒？那就是：借助学员对于我们的母语——汉字的理解和掌握，来体会英语单词中的玄机，进而读懂英文单词，最终达到理解记忆。（关于英文单词和汉字之间的巨大的默契和类同，本人在《细说英文单词连载一》中已经作了充分论证。）
　　那么怎么去理解汉字，能够有助于我们理解英文单词呢？汉字和英语单词间巨大的相同之处到底是什么？一言以蔽之：就是文字在传承和演变的过程中对于一个东西的至高信仰——辅音字母（在汉字中叫“声母”）。
　　2005年暑假，在新东方当外教的美国人路乞先生问我，汉字“弗”字老记不住怎么办，“总不明白为什么会有这样一个字，感受不到它的含义”，他还说：“我能明白你们的‘休’字，是一个人靠在树旁边，and have a rest，但是‘弗’字我就是不明白，总是记了忘，忘了记…” ,我一时难以圆满回答，两天之后我给远在长沙市的我的本科的古代汉语教授打了电话询问‘弗’字，先生的回答如下：
　　中国汉字，源远流长，繁衍迅速，汉代扬雄作《训纂篇》，有5340字，唐代孙强增字本《玉篇》有22561字，到宋代司马光修《类篇》多至31319字，到清代《康熙字典》就有47000多字了，1971年张其昀主编的《中文大辞典》有49888字。这么多文字哪里来的，有一个非常重要的造字和生字方法就是——同音转衍，其实“弗”字，是今天我们广泛使用的“非”、“反”、“否”的母字，由于发音的拗口和元音无力，人们后来逐渐弃用了“弗”字而改用后面几个子字——“非”“反”“否”，于是有了这么多汉字的产生和繁衍，那么是如何鉴定这几个字之间的血缘关系的呢？秘密就在于，它们含义及其相近而且发音上声母相同，它们的拼音都是[f]开头。
　　将一个陌生文字归类到它所属于的行列和家族中去，找到它产生的渊源，利用本行列本家族中的我们已经非常熟悉的成员来理解和记忆新成员，就变得更加释然和容易了。
　　更多的例子比如，汉字中，有“喊”、“号”、“呼”、“吼”、“哼”等等，这些和喊叫有关系的字都是“呼”字的子字，以讹传讹，久而久之，产生了这么多新字。虽然看起来是随意而生，其实都不敢改变开头的声母。
　　其实何止汉字有这样神奇而实用的谱系关系，英文单词亦然！英文单词中相同的辅音字母或者辅音字母组合开头的单词，含义上也有着至亲的关系，比如为什么很多以辅音字母“h”开头的词总是愿意和“高、大”有关系？随便举例便有：h=高，high高； happy高兴； hello打招呼，举手； hill小山； hat帽子（高帽子）； head脑袋； hilarity欢闹，喜庆； hail欢呼（很“嗨”的样子）； hot热（温度高）； hair头发（在鼎上）； hectic兴奋的（高兴得）； hall大厅； huge巨大； happen发生（从地下冒起来，中文管“发生”叫“出事”）； hard坚硬的，难的（密度高，高难）； horn角（坚硬的东西，来自hard）；haste急速的，高速的 ；hurry急速的； hawk雄鹰（高空展翅的）； heap一堆，落起 ；heaven天堂； heavy沉重（巨大） ；hedge树篱，围障 ；heel鞋跟 ；height高度； helicopter直升飞机 ；holy神圣的； home家 ；house房子； horse马（高头大马，而“驴”就叫做donkey,开头的字母d必然代表的是down）； hump隆起； hydrogen氢 。
　　今天笔者详细阐述得辅音字母是：r
　　抛开由词根词缀堆砌而成的复合词不谈。
　　由辅音字母r开头的单音节词汇，有着如下四个非常强烈的家族含义，（本文主要以大学英语四六级大纲词汇为例）
　　情况一，字母r有小草的形象，因此和小草有关。确切地说，r和小草直立的样子以及小草那种向上生长的姿态有紧密的关系：
　　rise升起  
　　raise举起  
　　rice稻，米（是从地下长出来的农作物）
　　rich 富裕（该词衍生自“rice”，因为有米就富裕，现代人说“没米就是没钱”，请注意汉字“裕”右边的“谷”，文字相同的美证）
　　rank军衔，登记（可以一格格往上长的东西）  
　　rate n. 比率, 速度, 等级, 价格, 费用 （这些含义，都是可以可以生长的，攀升的概念，依托的都是字母r那种往上生长的核心含义）
　　raw  adj. 未加工的, 生疏的, 处于自然状态的（刚从地下来长出来的，未加工的，天然的）
　　rectify纠正（象小草一样直立起来）
　　right正确，右手 （正确就是直。另外，右为尊，右为正确，因为古人向君主表示忠诚的时候是将右手放在心上，所谓心手相连，其实是心和右手相连啊，因此在任何文化中，“左”的，都是不好的，危险的）
　　real真实的（“真”就是“正”吧！）
　　royal 皇家的，皇室的，正统的（al是形容词后缀，词根roy就是“皇家的、正统的”含义，词根roy衍生于real，因为real是“真正的、真实的” ，只有皇家的血脉是真正的血统）
　　reap收割（割得是草吧，也就是庄稼吧，这种从地下长出来的东西，就是用r来造词）  
　　red 红色（此词和“right正确”有关系，因为红色代表正确）  
　　reed 芦苇（看到“芦、苇”的草字头就明白了）  
　　rein n.缰绳, 统治, 支配  vt. 以缰绳控制, 统治, 驾驭（缰绳的含义来自r小草的含义，绳子是草做的吧，该词有了“缰绳”的含义之后，又动作化变成了动词——驾驭，以缰绳控制）
　　reign  vi. 统治, 支配, 盛行, 占优势  n. 统治, 统治时期, 支配（该词衍生于上一个词rein，rein=reign统治，后来正是否定前缀for+reign产生了新词foreign——外国的<外国的就是不能统治的，不能驾驭的>）
　　region地区（后来reign简化成词根reg——统治，管理，产生了单词region--地区）
　　rope绳子（草绳）
　　rule规则（规则就是一条绳，我们今天不是也管法律叫做“准绳”么？开头的r就是rope的缩影）  
　　rest休息（“休息”和字母“r”那种小草的直有什么关系呢？大家不要想今天的休息，请回想远古，古人躬身劳作，所谓休息，也就是“直直腰”。所以用“直”的基本含义，来造“休息”这个词，这个一个中国的古人靠在树旁休息的生活习惯相差无几）
　　ridge n. 背脊, 山脊, 屋脊，鼻梁（都是高耸的，升起的东西，开头字母r,就是单词rise的缩影）
　　rigid僵直的，刻板的（r就是直）
　　ripple  n. 波纹  v. 起波纹（水面本来平静，突然“起”了波纹，依然是升起来，长起来的东西，开头字母r,就是单词rise的缩影）
　　rose玫瑰花（生长出来的，花花草草）
　　rust n. 铁锈  vt. (使)生锈（锈，铁锈，哪里来的？长出来的，我们汉语也使用“生锈了、长锈了、起锈了”之类主谓搭配）
　　情况二，r和run有强烈的关系，很多r开头的单词之首的字母r其实就是run的缩影，以下词汇都和跑有关系：
　　run 跑
　　race竞赛（就是跑）  
　　rush 冲（就是跑）
　　raid n. 袭击, 搜捕 v. 奇袭, 搜捕（所谓突袭，就是冲进敌营，快速行动，要跑）  
　　rail铁轨（就是一条跑道）  
　　rabbit兔子（当一只兔子第一次映入造词专家的眼帘，“奔跑”应该是这只兔子留给这位语言学家的最显著特征，因此语言学家选择跑-run这个词来造了rabbit这个单词，想向后人表达，这是一个善跑的家伙）
　　rapid 快速的（产生于rabbit这个词，像兔子一样的，叫“快”）
　　rat老鼠（也是产生于rabbit这个词，鼠兔一家，形象相近，啮齿类，也是个跑来蹿去的家伙）  
　　ride骑马（骑马奔腾，就是跑）  
　　road路
　　route路线（是road的衍生词）
　　river小河，流水（流水，“流”的速度，就是“跑”的概念）
　　rival对手的，对抗的（词根riv河、沟+al形容词后缀= rival对手的，对抗的，为什么呢？ 古人作战，以河为界，所谓楚河汉界，世界应该大同，有着不可逾越的鸿沟的——对抗的）  
　　risk vt. 冒...的危险  n. 冒险, 风险（冒险，也有跑起来的含义，是一种激进的做法）
　　情况三，字母r和o组合起来构成了roar吼叫这个词，在roar中，ar是后缀，而r、o两个字母完成的就是一个类似于汉字“叫”的组合使命，也就是“ro=叫”（读者请详细观察单词roar中的ro组和，形象上的非常相似反写的“叫”字）
　　roar  n. 吼叫, 怒号 vi. 吼叫, 怒号  v. 滚动, 咆哮
　　rage  n.  愤怒, 情绪激动, 狂暴, 精神错乱
　　vi.  大怒, 狂吹, 风行  
　　情况四，字母r开头时，携带后面的字母完成了一个模拟自然界中旋转物体所发出的类似于“绕~绕”的声音，使得r开头的这些词通过仿声而有了“旋转”的含义：
　　reel  n. (棉纱, 电线等的)卷轴, (磁带等的)一盘, 旋转, 蹒跚　vt. 卷...于轴上, 使旋转
　  round n. 圆, 圆形物, 巡回, 轮唱, [体]一轮　adj. 圆的, 球形的, 丰满的, 大概的, 十足的, 完全的,  肥胖的
　　 roll  adj. 滚动, 滚转, (使)摇摆, (使)摇晃, 卷起, 卷拢　vt.  辗, 轧  re-前缀，有“反复，返回”的含义，（而这种含义，不也正是衍生自于reel表示旋转的基本意义么？）   因此有了一些列派生多音节词汇如recite背诵  reduce减少  rear后面 return转身等等子词。
　　我们解释清楚了所有r开头的单词
　　然而，更足以让我们兴奋很长一段时间的是，这种尊重首辅音字母而创造家族单词的习惯，并不仅仅局限于r开头的英文单词中，这是任何一个辅音字母开头的英文单词的特性，当我们能够掌握到二十一个辅音字母应该具有的基本的含义时，我们就会在认识一个英语单词的时候（单音节英语单词的含义在首辅音字母上，多音节英语单词的核心含义在词根的首辅音字母上），迅速掌握这个单词要表达的信息，那么就能明白为什么这个单词是这个意思，也就是理解了英语单词，理解了的东西，记忆起来才更容易，印象才更持久。   

大头鱼

  细说英文单词连载三：辅音字母组合的神奇表义功能               
   “英文单词不是不可理解的”，相信看过本人之前两篇“细说英文单词连载”的读者们，能够基本达成这样的共识，那么接下来更有意义的事情就是，作为一名教师，我有义务和大家探讨，到底怎样去理解一个个具体的英文单词？换句话说，去破解英文单词的过程中是否有可供借鉴的十八般武器？有，今天我们将收获的一个十分重要的武器就是——在英文单词中有着神奇而稳定的表义功能的记忆密码——“辅音字母组合”！
　　一切从这个在词汇教学界有广泛争议的单词说起——ostrich(鸵鸟)，从这个单词的记忆方法的真伪抗争，我们可以回顾中国人记忆英文单词的三个清晰的历史阶段。
　　一、靠近英文单词”的时代
　　记得新东方口语大师王强老师曾经讲过的一个例子说：最早在1840年左右，中国人在接触西方传教士的过程中初识英语单词，当朴实的国人反反复复也记不住类似于“today(今天)”这样的单词时，他们想到的最简陋的办法就是——谐音，比如把“today”谐音成“土地”，然后再用编故事的方法，把“土地”和“今天”联系起来，那么这样，人们就在“today”和“今天”之间搭建了一个桥梁“土地”，这便是最初的单词记忆方法，而这个方法，一直延续到上世纪五十年代，也就是1950年左右。建国之初，我们依然零散地在一些英语教育者的文章和教学中听闻到关于记忆英语单词的方法问题，这些方法仍旧以“谐音”为主。我把这个时代叫做接近英文单词的时代，就是说人们只是利用一些或蠢或笨的“方法”拉近了自己和陌生的死板的英文单词的距离，但是远远没有触及到科学记忆方法论的本质。比如关于“ostrich(鸵鸟)”一词，那时候，人们普遍接受并且流传甚广的是一个山东大学的教授（此人仍然健在，遂不指名道姓）著作中的说法：ostrich(鸵鸟)——谐音：“噢，使嘴吃”，然后再加一句补充联想就是：鸵鸟好大，但是再大，也要使用嘴巴来吃。今天看来，何其荒诞无聊，但是在当时受到认可，因为那时候所有的人都认为：记忆英语单词的方法没有正误之分，只要有个方法就不错了，“ostrich”拼写诡异，不好记住，所以有了这么好玩的方法，已经谢天谢地，还何必吹毛求疵地问什么科不科学？！走上词汇讲台之后，在武汉的新东方课堂上，我曾经多次试探着把这个方法“ostrich(鸵鸟)——谐音：噢，使嘴吃”讲给学员，往往都是现场哗然一片，同学们无不感叹：仅仅生活在几十年之前的先人，思想竟然可以糊涂和幼稚到如此地步！
　　二、说英文单词”的时代（注意是“戏说”而不是本人现在的连载冠名“细说”）
　　2001年，我正式接触英语单词记忆教学，从这个时间到2003年（我正式走进新东方）的两年中，我所接触到的很多方法都是风靡一时的所谓“戏说英语单词”或者叫做“联想派”。其中比较有代表性的有三人，上海师范大学心理学硕士徐老师，原北京新东方知名单词教师刘老师，原广州新东方知名单词教师赵老师（此三人仍然健在，遂不指名道姓）。在他们的方法论支撑下，对ostrich的讲解更趋精彩和戏剧化：在单词“ostrich”开头加上一个参数字母“c”,我们便可以用“cost+rich=ostrich”的联想公式来记忆“ostrich-鸵鸟”，“cost-花费，rich-富裕、富人，”，就是说，鸵鸟这个东西一般人养不起，要养啊，那就是富人花钱能买得起，所以“cost+rich=ostrich鸵鸟” 。还有的故事虽然略有出入，但是如出一辙，笔者拷贝如下（ostrich=o+st+rich,o-圆圈，st-想成“大街-street”,rich富人——大街上一个富人用一个圆圈把自己的鸵鸟圈起来，给路人表演——鸵鸟）。
　　这就是戏说英文单词时代的典型案例，这些人套用“联想”的美名，掩饰着自己在荒谬的沼泽中挣扎时的尴尬和丑态。
　　这些所谓的“方法”，为什么渐渐受到有思想力的学员的质疑和反感呢？主要有两个方面的原因：一，这种方法只能帮助我们记住这一个特殊的单词，而且所讲的故事十分牵强费劲儿。二，在这个过程中，我们只是体会到一种“戏说”的精神，没有收获到真正的科学规律，一两条鱼不足为饱，渔的方法，才更令人渴求。
　　三、解读英文单词”的时代
　　想要将伪科学炮轰下台，必须有自己的利器，这是我们必须知道的道理。在记忆“鸵鸟”这个单词之前首先我们必须要相信一个事实：“ostrich-鸵鸟”一词的产生并非语言学家凭空捏造，这个文字一定产生于人们对于鸵鸟这种动物的观察之后，所以要拷问自己，追问生活，鸵鸟的最具特征的地方是什么，是“噢，使嘴吃”么？是“要花费富人的钱的东西—cost+rich”么？都不是！
　　区别于其他鸟类，鸵鸟最大的特征是脖子很长，身体高大，修长的脖子仿佛被人用手拉伸了一样，这是任何见过鸵鸟的人可以想到的公认特征。而我们怎么能够保证自己在每次见到“ostrich”这个词的时候能够反映出“鸵鸟”的含义呢？我们必须在单词中看到鸵鸟的影像！而我可以信心十足地告诉读者，找到这种影像无需联想。更为重要的是，我们可以在科学记忆“ostrich-鸵鸟”一词的过程中，学会如何记忆同类的单词，以求触类旁通！
　　永远记住这句话，我们到新东方来，不是为了学习“鸵鸟”这一个单词，是为了通过学习“ostrich”来掌握这一整类单词的科学记忆方法，学习步骤如下：
　　步骤一：正确拆分“o + str + ich=ostrich鸵鸟”。（在上一篇连载中，我们学习了“rich”一词的构造解说：rice稻，米（是从地下长出来的农作物，辅音字母“r”强烈地和“生长”一词“rise”有关，决定单词“rice”含义的是开头辅音字母“r”，而“ice”只是名词后缀。“rich 富裕”一词，该词衍生自“rice”，“富裕”和“米”什么关系？因为有米就富裕，现代人说“没米”就是“没钱”，读者也可以在汉字“裕”右边的“谷”字上，找到不同民族语言在创造“富裕”的概念时的默契。）
　　步骤二：通过对“rich”的解读，明白了，“ich”在单词中表音不表义，在单词“ostrich”中依然如此，单词“ostrich”的含义主要集中在“o+str”上，“ich”首先解决了，是表音的。
   步骤三：集中学习辅音字母组合“str”的稳定表义功能。本文核心观点就在这一段里，我发现，在任何包含辅音字母组合“str”的单词中，“str”都在表示一个很稳定的“拉扯，拉紧，扯紧”的含义，是的，“str”就是一个词根！
　　详述如下，首先，“str”开头的名词，总有一种“细长的、狭长的”或者被“拉紧的、扯紧的”的含义：string-琴弦 /street大街/stream小溪，河流/strait海峡/strap皮带，腰带/stripe条纹。其次，“str”开头的动词，总和“拉紧，扯紧”有关系：strain拉紧，扯紧（“ain”无义，类似单词还有“grain/train/abstain”等等，这些单词中的“ain”都无一例外的是表音成分）/restrain抑制，限制（re+ str+ ain=restrain抑制，限制：re往回，str拉扯、扯紧，ain无义——往回拉扯，把一个前进的人或前进的事物往回拉扯，这正是“抑制，限制”的概念）/strap捆扎（捆扎就是要扯紧）/strong强壮(我们都认识这个词，却不知为什么，弄懂了之后，是为了学习“str”，str—拉紧、扯紧、紧绷，人只有将自己紧绷的样子，才叫强壮的感觉，读者现在可以自己做一个“挺胸抬头”的动作，就知道了“str”是什么含义，那么“strong”中的“ong”又是什么呢——下文会具体解释) /struggle挣扎（挺胸抬头，全身紧绷——这是任何人挣扎的样子）/strict严格的，严厉的（腰板伸直，紧张起来）/stress强调（何谓“强”？str就代表“强，紧”）/stride迈大步，昂首阔步（人迈大步的时候，大腿内部韧带是拉紧、扯紧的）/stretch伸展运动，拉伸/instruct指导，指引（in-往里，str拉紧，拉扯，整词，往里拉扯，往里牵引）
　　步骤四：亲自体会到了“str--拉紧，扯紧，拉伸”的含义之后，我们就可以在“ostrich”中找到鸵鸟的形象了，“o--out、往外，str--拉扯，拉伸，ich无义的表音成分，所以整词：脖子像被人往外拉伸了一样的鸟，长脖子鸟——鸵鸟”，所以单词“ostrich”不仅不是凭空捏造，而且极其生动真实。相信这才是使你真正能记住这个词含义的解释方法，我们不求看到“ostrich”想起“鸵鸟”这两个汉字，而每次看到单词“ostrich”能让我们反映出生活中一只长脖子的大鸵鸟奔跑的形象，才是我们执著追求的记忆效果。补充，可能有读者对于把“ostrich”词首字母“o”解释成“out”不太信服，我来举例说明，争取以理服人：occur—发生(oc-out，是碰到词根“cur”之后的无义双写，cur-词根：跑。整词ccur-发生，就是一件事往外跑，因为所谓“发生”就是一件事冒出来，中国人管“发生”叫“出事”。)  offence冒犯，侵犯（of—out, fence-剑，击剑。整词：offence冒犯，侵犯。就是“ out+ fence” 出剑，出刀）
　　步骤五：记住str的含义，并在比较中强化这种用词首的辅音字母或者辅音字母组合解读单词的本领和思考方式。
　　比如：long/wrong/strong，这些单词开头的辅音字母或者辅音字母组合，便是他们分别的表义词根，而从每个单词的第一个元音字母“o”起就一定是该词的表音成分。更有意义的是，这些表义词根“l/wr/str”在其他所有由它们开头的单词中都表示一个非常类似和稳定的含义，具体如下：
　　l—“线条状”词根，字母“l”习惯表示“长，持续，舌头,胳膊，腿”等等条状的东西,举例：
　　last持续
　　line线（类似的还有light光线）
　　lect词根：挑、选（用胳膊去搂，挑选）
　　lect词根：说，讲（比如：lecture-讲座，为什么词根lect是“说、讲”？只因“l”是舌头，口条。其他同样用“l”表示“舌头”的还有：lick舔/lingua(拉丁文)舌/lie说谎/log词根：说话）
　　wr—“手腕，拧”词根，举例：
　　wrist手腕（ist--名词后缀）
　　write写（用手腕来写，拧就是写字的基本动作）
　　wrench猛拧，挣脱（ench-无义的表音成分，类似的还有：“bench板凳”就是通过“b”的含义表达的，辅音字母“b”时常和“板子”的含义有关，比如board板子/bed床（床就是一块板）/back后背（后背就是一块板）/boat船（最初的船就是一块板，单词“bench”也是这个道理）
　　wrinkle皱纹，皱痕（wr拧+ ink水+ le名词后缀——把衣服的水拧出去，把脸上的水分拧出去——皱纹，皱痕）
　　wrap缠，裹（“缠”的动作和“裹”的动作，都是由我们的手腕发出的，读者现在就可以亲身尝试：手臂不动，手腕转圈，是标准的“缠”的动作）
　　wrong错（“错了”，就是“拧了”，就是“扭曲了”）
　　wreck船只失事（wr--拧、扭曲+ eck—是单词“deck甲板”的缩影，整词：wr+deck=wreck,甲板拧了，甲板扭曲了——船只失事）
　　wretched可怜的，悲惨的（也就是命运扭曲的，不顺的。而关于“etch”我们怎么学习和熟悉它呢，有两个单词大家应该没有忘记：fetch 去取/stretch伸展运动）
　　综上所述，辅音字母组合是一个非常稳定可信的词根，它的含义在所有包含它的单词中都如出一辙，而人们在这些基本的概念（比如str-拉紧，扯紧/ wr-手腕，拧/tw-二，双/spr-喷洒，喷发，等等）之后，加上没有实际意义的表音成分，便产生了一个个用来交流的语言单位——英文单词，这些单词有一个共同的特点：即有含义，又有声音。所以，作为一个想记住英文单词含义学员，必须要拆解单词，找到单词中表示含义的成分。
　　行文至此，有的人可能会说：“颠来倒去，不就是为了说明白一个“ostrich-鸵鸟”么，有这时间我十个鸵鸟都背下来了” 。别忘了，记住一时非好汉，永远记住是英雄。而且，透读全文，聪明的读者会心领神会，明白更多的东西。

大头鱼

这是找打的一个文章
这一句打错字了。原意想说：这是我找到的一个文章。
这是在网上找到的一个文章，我当然没有这个水平写这个文章，

大头鱼

有人说学英语不要记忆单词，我说那是错的。没有一定的单词量，你根本就不能写英语。认为不要记忆单词的人，是因为他们已经有了一定的单词量，他们可以触类旁通，你没有单词量，怎么能不记忆呢。书面语言必须要有单词的准确拼写和单词量。阅读不同，阅读不要求准确的单词拼写，只要求你认得这个词就行了，认得一个单词，但不能准确地拼写出来也是正常的。口语更不一样，不要求认得和拼写，但要能听懂。外国人也有很多人不认得简单的单词，也不能拼写，但他们都能说英语，这是他们的母语环境造就的。这说明，不会拼写，不会语法不会妨碍人与人之间的沟通。如果我们要和外国人沟通，首先是听力。语法是对语言的抽象后得到的规定，在母语环境中，语法是自然生成的，不要学的，它是一种讲话习惯。你能说一个三岁的美国孩子懂语法吗？或者说这个美国孩子他如果不懂语法，那么他就不应该讲英语？语法是人为的行为。外国人讲问话时候把单词相互颠倒，和我们的问句不同，这其实是他们的讲话习惯，但我们叫它语法。
    我说听力最重要，就是只有听懂了，你才能说的好。
   

学好英语的另一个重要的东西就是说。怎么说英语呢？读剧本最好。
不要去看那些什么美文，背句子了，没有多大的用处。英语和中文不同，他是习惯说法。我们中文以前是口语和书面语分家的，写文章用的是古文，说话是口语。现在用白话文，好点了，但区别还是比较大，这是中文难学的原因，他有两套语言方法。英语也有这种情况，但比中文好多了。我们要找那些口语化的剧本。不要找那些诗词化的剧本。你不搞英语写作，没有必要学那些词藻堆砌的剧本。为什么要用剧本学英语，因为你要学语感，和讲话的时候使用的一点表情。
语感和表情使你说英语生动，这是一。第二。很多对白是习惯英语用法，词义简单明了。你可以变换角色自娱自乐。没有必要读那些所谓的美文，说实在的，读那些东西，一点都没有美感。英语不到家，根本不能体会文章所描写的境界，还谈什么美感，就是两个字，浪费精力。你要找的剧本不要太厚，但对白要多。等你化三四个月读熟悉了这本剧本，你就过关了。记住，要读，读出声音出来。

大头鱼

老是读一本书，读的长了熟了，自然就能背了。为什么要读剧本，不读其他的东西，因为剧本能让你更容易上手，更能让你进入英语角色。而且有趣。最好是童话的或儿童剧本。儿童作家很难做，作品要生动，语意要明确，表达要直接。人物心理描写不能晦涩，语感又要好，英语深度又不是太高，很适合使用。这种剧本对练就你的情态语言的表达很有帮助。讲话的情绪化就是语感，这种练习属剧本最好了。你还可以把自己变成一头熊，用熊的粗声来说英语，还可以把自己变成羊，用细声来说英语，剧本可以让你在不同的角色中用不一样的声音说不同的英语，可以体会不同的语感，是不是很有趣呀。还可以做表演练演技哦。
    有的人可能不以为然了，想问为什么不用沙氏比亚的剧本。不能用，你一用就后悔了。他那是词藻式样的剧本，你得不停地查字典，而且他绝美的文笔，只能用在写作上，大多不能用在社会上，他那叫台词，生活上用不到。要学他，你英语要化十年时间才能欣赏。
明天再说