莫让传统中医沦为谣言的制造者，伪科学治疗方法的宣传者！

武极

甲有自己喜欢的工作，甲有车，甲有别墅，甲是三种条件都具备的人

武极

小学六年级数学考试主要是分数、解方程的知识点的考查，对小学生说难度比较大，很多题型都需要计算，稍微不认真就可能做错，这位小学生能考97分，全班第一名，确实不容易，可见学生对数学基础知识掌握非常好，并且有超强的计算能力，老师批完试卷后更是直言：“如果孩子能保持下去，到了初中，肯定是学霸”。

第一道题型是计算题，分为3个小题：直接写数、简便计算和解方程，对小学六年级学生来说，直接写数和简便计算两道题型比较简单，解方程较为难，这位学生非常快速的把3道小题全部做对，计算能力非常强，值得表扬；听孩子家长说，上次考试孩子做题不认真，没想到短短一个月的时间就把“坏习惯”改掉了，老师真是负责任啊，为孩子有这样的老师感到骄傲。

武极

第二道题型是填空题，总共12个小题24分，学生被扣了一份，令人可惜啊；在第6小题中比较三分之二和66.7%的大小，学生写成了两个数相等，三分之二是化成小数是无限循环小数，结果要比66.7%小，这道题是个“陷阱”，很多学生都会做错，这位学生做错了有情可原。

第三道题型是学生们最喜欢的判断题，对小学生来说比较简单，满分5分错了1分，但错的题是比较有争议的，第2小题：甲数的八分之三和乙数的七分之三同样多（甲、乙两数不为0），甲数大于乙数。认为这道题学生做对了，却不知道为什么老师扣除一分，有网友知道的，可留言交流。



第四道题型是填空题，学生整体做得非常不错，展现出较高的学习能力，第3小题学生做错了；其实第3小题难度不大，但题目真的太长了，可能让学生误认为它比较难。

南宁东西向快速路的一段高架桥长约60米，甲队单独修需要30天，乙队单独修需要20天，两队合修需要多少天？解决这个问题，下面列式错误的是（）

A、60÷（60÷30+60÷20） B、60÷（30+20） C、1÷（1/20+1/30）

这道题题目较长，却十分简单，从3个答案中我们就可以直接用排除法找出答案，而这位小学生做错了，说明在做题过程中做题方法有待提高，特别在做选择题时，不论在小学、初中还是高中，排除法是最好的一种做题方法，希望学生们能会运用。

第五道题型是实践操作、综合运用题型，比较贴近我们的生活，类似于智力题，非常有趣，能提升学生对数学的喜欢，提升学生们的思维能力，这位学生也是多满分，真是学霸啊。

武极

第六到题型是解决问题题，是小学必考的一道题型，题常常与我们的生活有关，让数学与生活相结合，考查学生们的理解能力、计算能力，但这道题型非常让学生头疼，理解题意了计算不对也是不行，很多学生对解题答产生了恐惧心理，其实题目比较简单，需要学生们通过题意进行列式；这位同学6道题全部做对，展现出较强的理解能力、计算能力，真的非常优秀，值得同学们学习。

整套数学试卷，计算题较多，学生很容易在考试中不认真出现错误，这位小学生能考97分，班级第一名，理解能力及计算能力非常强，值得表扬与鼓励，家长看后也是非常高兴，希望这位学生能保持下去，期末考试再拿第一名；这套试卷也是老师为了锻炼学生们的计算能力而精心准备的一套试卷，希望学生们能通过考试不断提升自己的学习能力和计算能力，争取在期末考试考出优异成绩，兴兴回家过年。对这套六年级数学试卷难度是否大，你怎么看？欢迎留言交流。

武极

下面列式错误的是（B、60÷（30+20） C、1÷（1/20+1/30））

武极

两队合修需要A、60÷（60÷30+60÷20），12天

武极

http://www.gtcm.info/forum.php?m ... amp;_dsign=236a5d7b

武极

人类疾病反应第一定律
不论何种后天疾病都与疾病反应系统的生理性反应过强有关，是首先在疾病系统有生理性过强反应产生的物质扩散对中药症状系统受体有改变生理构象的作用。
中药症状系统也产生物质扩散，在疾病系统生成第一级病理信号以加强或减弱这个系统的生理信号，而演变成病理信号部分，进而病理性的加强或减弱了原生理系统胞内级联化学反应，最后形成病理反应功能，就是疾病。
这一定律可解释说明人类所有疾病产生的根本原因或第一级病理信号产生的原因。

武极

什么毛病呢？就是在大概半年前，因为受寒，导致双侧膝关节疼痛不已。她到多家医院去诊治，效果不好。她想啊，是不是风湿啊？是不是膝关节的骨质增生啊？检查的结果，都不能确诊。那这到底是怎么回事啊？

武极

风湿膝关节的骨质增生反应系统的生理性反应过强有关，是首先在风湿膝关节的骨质增生疾病系统有生理性过强反应产生的物质扩散，对中药症状乏力、睡眠系统受体有改变生理构象的作用。中药症状乏力、睡眠系统也产生物质扩散，在疾病风湿膝关节的骨质增生系统生成第一级病理信号以加强或减弱这个风湿膝关节的骨质增生系统的生理信号，而演变成风湿膝关节的骨质增生病理信号部分，进而病理性的加强或减弱了原生理系统风湿膝关节的骨质增生胞内级联化学反应，最后形成病理风湿膝关节的骨质增生反应功能，就是风湿膝关节的骨质增生疾病。